Dritte Runde des Projekts Zeitungsleser - Weltentdecker erfolgreich abgeschlossen - Neuauflage bereits in Planung

Landeszeitung fördert Lesekompetenz

Für die reibungslose Zusammenarbeit zwischen Universität und Schulen mit der Landeszeitung bedanken sich Studentin Maryam Al-Hashimy (M.) und Dozent Ekhard Ninnemann bei LZ-Volontärin Sandra Bengsch. Foto: be

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Für die reibungslose Zusammenarbeit zwischen Universität und Schulen mit der Landeszeitung bedanken sich Studentin Maryam Al-Hashimy (M.) und Dozent Ekhard Ninnemann bei LZ-Volontärin Sandra Bengsch. Foto: be

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ben Lüneburg. Das Projekt "Zeitungsleser - Weltentdecker" bleibt ein voller Erfolg. "Wir haben alle wesentlichen Ziele erreicht", resümiert Dozent Klaus Schröder, der gemeinsam mit Ekhard Ninnemann das begleitende Seminar an der Leuphana Universität geleitet hat. Die Auswertung der dritten Projektrunde zeigt: Nachweislich verbessert haben sich die Schüler in Sachen Lesekompetenz, Lesemotivation und Zeitungswissen.

Sieben Wochen lang stand die LZ täglich auf dem Stundenplan von rund 600 Schülern aus Förder-, Haupt-, Real- und Berufsbildenden Schulen. Vielen Klassen legten die Studenten, die einmal pro Woche den Unterricht übernahmen, gleich zu Projektbeginn noch ein anderes Papier vor: den sogenannten Stolperwörter-Lesetest. Der beinhaltet 60 Sätze, in denen jeweils ein Wort falsch oder zuviel ist. So sollen die Schüler etwa beim Lesen des Beispielsatzes "Ich kann gut Name lesen" das Wort "Name" als falsch markieren. Den gleichen Test wiederholten die Schüler zum Ende des Projektes - und verbesserten sich nachweislich. Die Klasse 7 b der Realschule Oedeme punktete im Durchschnitt mit zwei richtigen Antworten mehr, Neuntklässler der Grund- und Hauptschule Embsen lösten sogar sieben Sätze mehr als zu Beginn der Projektzeit.

"Ähnliche Ergebnisse zeigen sich in allen Klassen", sagt Klaus Schröder. Lehrer Jürgen Hesse, der mit zwei Berufsschulklassen teilgenommen hat, ist überzeugt, dass die stille Lesezeit zu Beginn der Schulstunden ein Erfolgsrezept ist: "Ich wünschte, ich hätte jede Woche einen Stapel Zeitungen zur Verfügung und könnte damit in den Klassen arbeiten. Für die Schüler ist das interessanter als jedes Lesebuch." An nahezu allen Schulen entwickelten die Schüler beim täglichen Zeitunglesen schnell Eigeninitiative. Das erklärte Projektziel, dass die Schüler mit dem erlesenen Wissen gesellschaftliche Debatten mitbestimmen, wurde ebenso erreicht. Wolfgang Renz, Lehrer an den Berufsbildenden Schulen III, hat beobachtet, dass die angehenden Erzieher sich in die LZ vertieften, kaum dass die Zeitungen geliefert wurden. "Die schönste Situation war, als die Schüler von sich aus einforderten: Heute wollen wir mal über die Volkszählung sprechen."

Die aktuellen Zeitungsberichte sind spannender Lesestoff, auch für den 13-jährigen Luca aus der Klasse 7 b der Realschule Oedeme: "Es war cool, täglich zu lesen, was in Lüneburg passiert." Auch die Berichte um dem Tod Osama bin Ladens habe er alle verfolgt. Dabei lernte der Schüler auch den Aufbau der Landeszeitung kennen und schrieb selbst für den Sportteil der eigenen Klassenzeitung. Auf den zwölf Seiten haben die Siebtklässler etwa Portraits geschrieben von Klassenkameraden und Stars, ebenso finden sich darin ein Kinoprogramm, Comics, Witze oder Empfehlungen zu Schnellrestaurants.

Damit haben die Jugendlichen Gelerntes umgesetzt, zeigen auch Unterrichtsgespräche und Fragebögen. "Alle Schüler haben ihr Wissen über Aufbau, Herstellung und Aufgaben der Tageszeitung gesteigert", sagt Dozent Schröder. Keine Frage also für die Projektinitiatoren Landeszeitung, Leuphana Universität und das Netzwerk Leseförderung: Weltentdecker wird es auch im kommenden Jahr geben. "Das Seminar steht bereits jetzt im Vorlesungsverzeichnis für das kommende Wintersemester."